授業準備ならフォレスタネットのインスタグラム(forestanet) - 12月30日 22時53分

📖うなぎのなぞを追って🔍
(1)今年もマリアナの海にやって来ました。
「(1)の文って、変だよね。」
突然私が言うと、子どもたちはきょとんとしている。
「だって、文なのに主語がないよ。」
すると、子どもたちは
「説明文だからだよ。」
と答える。きっと担任の先生に、教えていただいたのだろう。
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「ふ～ん。でも、文だから、主語があるはずだよね。」
そういうと、
「私たちは、」
と元気に答える。
そこで「私たちは」を書き込み、もう一度読んでもらう。
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(1)私たちは、今年もマリアナの海にやって来ました。
子どもたちは（今度こそ、完全な文になったぞ、どうだ）そんな心を込めて読んでくれた。
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しかし、私はまた
「う～ん、まだなんだか変なんだよな～。」
とぼやく。
子どもたちは
「なにが～。」
とせっつく。
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そこで私は黒板にこう書いた。
「先生は、、、、、
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