授業準備ならフォレスタネットのインスタグラム(forestanet) - 1月28日 18時36分

📊グラフパズル　グラフの見方を引き出す仕掛け　５年「割合」第十一時📏
本時のねらいは、帯グラフと円グラフの意味を理解し、それらのグラフを読むことができるようにすること。
今日は、教科書をほんの少しアレンジしてみました。
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【グラフパズル！！グラフをばらばらに提示する】
図のように、県名を裏返して提示しました。
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Ｔ「レタスのしゅうかく量の割合が一番多いのはどれですか？」
【Ｔ「１枚めくるとしたら、どれをめくる？」】
すると、一番大きいものを子どもは選ぼうとします。
しかし、見た目では微妙な差の２枚。
子どもは重ねて確かめました。
Ｔ「どこに着目して比べた？」
Ｃ「重ねてはみ出た部分」Ｃ「角の大きさ」
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１位をめくって、長野県であることを確認した後、次に大きいパズルをめくります。
めくると、「その他」。
Ｔ「２位はその他ですね」
Ｃ「先生、ちがいます。その他は、、、、、
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つづきはこちらから(o^^o)
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